18 октября бизнес-завтрак "Лидерство 2.0" Блог компании BIRC

Каждая компания хочет, чтобы во главе ее бизнес-системы стояли руководители-лидеры, способные постоянно поднимать планку роста и добиваться максимальных высоких результатов.
Но обучение лидерству часто направлено исключительно на развитие «формальных» навыков и стратегий, которые «должны гарантировать» успех. Стивен Кови писал об этом явлении, как о создании людей «образа», а не «характера». Такой подход к развитию зачастую не способствует формированию у руководителей лидерской позиции, долгосрочных результатов и приобретению эффективных стратегий управления.

Возможно, вы задумывались о том, почему:

• Ваша команда не всегда верит в цели компании и зачастую ценности компании остаются просто красивыми словами.
• Вам не всегда удается достичь всех стратегических целей.
• люди в

( Читать дальше )

Я-концепция тренера Блог им. filatov

Коллеги, я в последнее время интересуюсь так называемой «я-концепцией» тренера. Насколько я помню, мы уже однажды обсуждали здесь ролевой репертуар тренера, его личный бренд и профессиональные качества. Однако сейчас я рассматриваю это как частное от личной я-концепции тренера.
В литературе, ориентированной на бизнес-тренинги, корпоративное обучение и даже, простите за такое слово в– «бизнес-психологию» я не встречал информации на эту тему: много ролевых и компетентностных подходов, при этом холистического я не знаю.
А поэтому, лично мне, стесняюсь сказать, интересно, почему каждый из нас считает себя (или не считает) профессиональным тренером? На основании чего мы так считаем? И окружающие люди тоже…
При всем моем огромном уважении к компетентностному подходу, тренерство все-таки трудно свести к набору компетенции, хотя при желании можно. Как набор ролей тренерство тоже можно объяснить. Развить компетенцию сравнительно просто, отрепетировать роль – тоже. Но все-таки для хорошего тренера этого мало…
Я с некоторым скепсисом отношусь к мысли, что компетенции и роли – стержень тренерской я-концепции.
Коллеги, встречали ли вы информацию на эту тему, что думаете по этому поводу?

Вебинар по настольным деловым играм Бизнес-игры: учимся играючи

Буквально вчера на сайте HRM.ru состоялся вебинар по настольным деловым играм.

Т.к. никого из рекуклетовцев я там не встретила, делюсь материалами:
Вот здесь можно посмотреть видеозапись самого вебинара (со звуком):
http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5459651913046973195


( Читать дальше )

2,2 миллиона долларов за обучающую игру Бизнес-игры: учимся играючи

Вот очередной пример того, как игры наступают на традиционное обучение. На этот раз не устоял McDonald’s.

В Японии новых сотрудников будут проверять на профпригодность с помощью видеоигр. Совместно с компанией Nintendo сеть ресторанов создает новую обучающую игру. Сейчас разрабатывается тренинговая программа eSmart. С ее помощью новички в McDonald’s смогут пройти обучение и тесты для приема на работу на карманных приставках Nintendo DS.


( Читать дальше )

Обучающие видео-игры: будущее, которое уже наступило Бизнес-игры: учимся играючи

Исследование Entertainment Software Association, проведенное в 2008 году, показало, что 70% работодателей США использовали компьютерные игры в целях развития своих сотрудников. По прогнозам экспертов, к 2013 году эта цифра достигнет 80%. В мире, где лучшие практики и признанные стандарты стремительно меняются, новые технологии уже давно готовы поднять образование на новый уровень.

«Образование не сильно изменилось в течение последних сотен лет, и тысячи примеров показывают неэффективность пассивного, лекционного подхода к обучению» — говорит Джеффри Тэкман (Jeffrey Taekman), директор Duke University’s Human Simulation, декан School of Medicine по образовательным технологиям. «Виртуальные технологии предлагают революционные возможности, пожалуй, большие, чем любая другая технология обучения. Я твердо верю, что мы очень близки к смене парадигмы организации обучения» — продолжает Тэкман.


( Читать дальше )

Art of learning или Learning by arts? Блог им. FORMATTA

Должно ли искусство учить?

Последние дни я всерьез раздумываю над этим вопросом. Вот, к примеру, один мой коллега написал топик в наш корпоративный блог по следам вручения премии Оскар. По его мнению, единственным фильмом, достойным приза, в этом году был пиксаровский мультфильм «Вверх!». Аргумент прозрачный: потому что этот мультик транслирует правильную модель поведения, грубо говоря, он учит хорошему. А чему учит «Аватар» или «Повелитель бури», собравшие все статуэтки в этом году?

Я против назидательности в искусстве, и тем более против морализаторства (поэтому я не люблю басни и с трудом переношу многие старые советские фильмы). Но, в конце концов, еще древние греки считали, что главная цель искусства — достижение катарсиса, т.е. очищение, совершенствование… А комедии, например, относили к «низшим жанрам», потому что в них отсутствует то самое катарсическое начало.

Мысли греков в ХХ веке развил Ролан Барт. Все тексты (а под текстом он понимал любой, как сейчас бы сказали, контент) Барт разделил на «текст-удововльствие» и «текст-наслаждение».

( Читать дальше )
  • FORMATTA
  • 12 февраля 2010, 13:12

"Веревочные курсы" и критерии профессионализма Блог им. FORMATTA

Коллеги, здравствуйте!

Хочу поделиться с вами топиком, который моя коллега Ирина Безменова написала для нашего корпоративного блога. К сожалению, до Рекуклета Ирина еще не добралась (хотя я ее уговариваю), но топик, который она написала, мне кажется очень интересным.
В общем, вот он, судите сами.

«Веревочные курсы» и критерии профессионализма

Я искренне считаю, что профессионала отличает такое качество, как понимание своих ограничений. Мол, вот это могу и делаю, а вот это не делаю, потому что не могу (не умею или не хочу).

Я, например, не провожу экстремальные командообразующие активности. Содержательные провожу: когда нужно прописать общекомандные цели, согласовать ожидания, распределить ответственность, составить общие планы и т.п. Эмоциональные (типа «создать сказку про наш бизнес и нашу команду») тоже провожу. А лазить по деревьям и прыгать с тарзанки — для этого есть другие специалисты на рынке.

Понятно, что меня всегда волновал вопрос: как оценить и, главное, повысить эффективность «своих» командообразующих мероприятий. И тут было наработано много ходов и техник, что нужно делать «до», «во время» и «после», чтобы команды действительно действовали согласно проработанным на командообразующих сессиях целям и планам, а также общались согласно установленным договоренностям.

Потом я стала работать «in house» (внутри корпорации) и начала беспокоиться о повышении эффективности всех мероприятий, в том числе и «тарзаночно-развлекательных», которые попадали под мое настойчивое внимание. Не скажу, что преуспела. И критерий эффективности таких активностей остался неясен, и как отследить его, непонятно. Да и провайдеры, к сожалению, глубокой проработкой именно этого вопроса не побаловали.




( Читать дальше )